Развивающая предметно-пространственная среда группы

Организация жизнедеятельности детей с нарушением зрения во многом зависит от того, насколько целесообразно создана окружающая среда, так как она является  не только социокультурным фактором общего развития, но и фактором коррекционно-компенсаторного преодоления недостаточности развития детей.

При создании и расположении предметно- пространственной среды  мы старались максимально приблизить атмосферу к домашней, не только создать  уют в группе, но и не забыть  о коррекционной направленности предметно – развивающей среды соответствующей  ФГОС, реализуя её по следующим направлениям:

- создание оптимальных условий для деятельности глаз с целью повышения зрительной работоспособности;

- профилактика зрительного утомления и связанных с этим дефектов зрения;

- вовлечение всех сохранных анализаторов в процесс восприятия и формирования предметных и пространственных представлений на полисенсорной основе, а так же в овладение способами познания окружающего мира и самостоятельной жизнедеятельности.